的时候，六二班没有人睡觉。”
他愣了一下，然后笑了。
接下来的一周，武修文搞了一个“破浪计划”。名字是郑松珍起的，她说武修文整天海风海浪的，干脆就叫破浪。他把全班分成六个小组，每组认领一个“小目标”：不是平均分提高多少，不是名次前进几名，而是针对具体到个人的短板。周涛那一组认领的是“应用题单位一个不漏”，另一个组的挑战是“计算题连续三天零失误”。每完成一个目标，小组可以往教室后面的“破浪墙”上贴一枚贝壳。贝壳是林小丽从镇上小卖部买来的，一包一包五颜六色的那种。武修文自己掏的钱。
黄诗娴发现了，没说话。第二天早上，武修文办公桌上多了一个玻璃罐，里面装了满满一罐贝壳，还有一张纸条：“用我的。你的钱留着吃饭。”没有署名，但那字迹他认得，语文老师特有的工整里藏着一笔一画的小心翼翼。
他没有推辞。把纸条折好夹进了那本诗集里，和那枚扇形贝壳放在一起。
第三天的课间，周涛跑到办公室来找他，手里举着一张卷子。“武老师！”她喘着气，眼睛亮得跟海面上的碎光一样，“我应用题全对了！单位都写了！一个不漏！”
卷子递过来的时候，武修文看见上面用红笔写了一个大大的“+3”，旁边画了一颗星星。那是他自己设计的新标记，比满分更让他骄傲的标记。周涛站在那里，手指绞着校服的下摆，嘴唇抿着，像在等什么。
他从桌上的姜糖袋子里摸出一块递过去：“奖励。”
周涛接过来塞进嘴里，辣得直吸气，一边吸一边笑：“老师，这糖好辣！”
“辣才记得住。”他挥手赶她，“回去上课。”
她跑出去的时候差点撞上黄诗娴。黄诗娴侧身让了让，等周涛跑远了，她才走进来，手里拿着一沓作文本。“你知道周涛刚才在走廊上说什么吗？”
“什么？”
“她说，武老师身上有一股姜糖的味道，辣辣的，但是暖和。”黄诗娴把作文本放在他桌上，嘴角微微翘着，“你出名了，学生开始闻你身上的味道了。”
武修文低头假装翻作文本。耳朵尖又热了。
那天傍晚，武修文站在教学楼走廊上，看着操场上跑步的学生。六年级的体育课，赵皓星在教他们打篮球，周涛个子小，抢不到球，急得直跳。武修文看着看着就笑了。
黄诗娴不知什么时候站在他旁边，两个人隔了半步的距离。夕阳把两个人的影子投在
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