虚拟空间里，李浩宇的第一反应就是撇嘴。
就这？
他拿起手写板上的触控笔，几乎没怎么思考，手腕一抖，熟悉的步骤就流淌出来。
利用乘法分配律展开，a乘a得a²，a乘负b得负ab，b乘a得ab，b乘负b得负b²。
正负相消。
最终等于a²减b²。
整个过程行云流水，十几秒就写完了。
他心里甚至有点不屑，这玩意儿也太简单了，初一的东西，拿出来当入学测试，是不是有点看不起人了？
他开始怀疑，这设备似乎没有程建国吹得那么神乎其神。
紧接着，面板上出现了一组新的定义，要求写出一个函数上任意两点之间的斜率。
李浩宇心里那点怀疑更重了，这不还是初中就学过的东西吗？
他很快写完了一组公式。
可就在他落笔的下一秒，那位AI教师微微颔首，画面毫无征兆地一转。
屏幕上浮现出一组新的符号。
AI教师的声音温和但精准地切入：“很好。那如果我把代表两点间距的横向变量，换成一个极小的量h，让h无限趋近于零呢？”
李浩宇的笔尖悬在了半空。
什么意思？
AI教师没有停下。
画面里出现了一条平滑的曲线，曲线上有一个固定的点，从那个点引出一条割线，连接着曲线上另一个不断移动的点。
“当h无限趋近于零的时候，这条割线会变成什么？”
随着h值的减小，那条割线开始旋转，角度越来越小，越来越贴近曲线本身。
最后，它变成了一条完美的切线，只与曲线相切于那一个点。
屏幕上同步浮现出一行公式：f'(X)＝lim(h→0) [f(X＋h)－f(X)] / h。
“这就是导数的定义。”
李浩宇盯着这个公式，心跳明显加快了。
他这学期在教科书上看过“导数”的定义，可当时只是随便看了看，根本没往心里去。
而且何庆云那货根本不用教材，一上来老是直接让他们记公式，然后哗啦啦讲一堆题。
他说这样效率高，也不管底下一头雾水。底下的学生对数学的恨意也越来越高。
可此刻AI教师的讲解方式太过直观，他能清清楚楚地“看见”割线怎么一步步变成切线，能感受
…。。