倭国内部的裂痕比陆然预期的更深。
那些从游戏里接触到历史信息的倭国年轻人，在经历了最初的震惊和自我怀疑之后，开始自己动手挖资料。
江枫的简报里提到一个细节：倭国几家大学图书馆里关于侵华战争时期的馆藏资料，最近两周的借阅量涨了好几倍。
图书馆管理员在接受采访时说了一句“以前这些书一年也没人碰，现在天天有人来翻”。
有人在倭国的匿名论坛上发起了一个话题，叫“我查到的那些教科书里没有写的事”。
话题底下累积了上千条回复，内容从战争期间的具体暴行一直延伸到战后的赔偿问题和历史教科书审查制度。
发帖的人大部分是二三十岁的年轻人，他们的措辞带着一种刚接触到新信息之后特有的生涩和混乱，但那种混乱本身反而比任何精心组织的论述都更有说服力。
那段时间也出现了不少争论。
有人把相关资料翻出来贴到论坛上，说“这些数字如果属实的话我们以前学的到底是什么”。
底下马上有人回“你敢质疑国家的教育体系”，然后两个人开始吵，吵了几十层楼之后又有第三个人加入，贴了更多资料进来佐证第一个人的说法。
每一次争论都像是在水里丢一颗石子，虽然水面很快就重新平静下来，但岸边的沙砾已经悄悄移动了位置。
到了第三周，事情开始从民间层面往上层传导。
倭国在野党在国会里公开质疑了执政党对历史教育政策的立场。
那位发问的议员是个五十多岁的男人，戴一副银框眼镜，说话语速不快但每个字都很清楚。
他在质询的时候从公文包里拿出了一摞厚厚的资料，举起来对着镜头晃了一下，说"这些都是龙国那边公开的档案、西方记者的原始报道、国际红十字会当时的记录。我不明白为什么我们自己的历史教科书里这些内容全部是空白"。
他把那摞资料放在讲台上拍了一下，台下响起了几声低低的议论。
执政党方面派了文部科学省的官员来回应。
那个官员站在话筒前面念了整整十分钟的稿子，从头到尾没有正面回答任何一个问题。
他说“教材编写遵循专业流程"，说"历史认知应当尊重学术研究"，说"政府不干预学术自由”。
每一句话单独拿出来都挑不出毛病，但连在一起听就是什么都没说。
在野党又追问了第二遍
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