医学，是要讲究证据与逻辑的。
疾病诊断过程，其实如同探案，每一步都需要有足够的理由。
「徐良的具体病历过程，我就不赘述了，各位教授和老师肯定都过了很多遍。」「初次接诊徐良之後，我们都可以发现，他存在着非常典型的感染症状。」
「第一，局部红肿热痛的感染性炎症症状，且有渗液，少流脓。」
「这样的情况下，肯定是存在病原体感染的！这是毋庸置疑的。」
「第二，基於华西医院既往的诊疗史，我们完全有理由做出以下判定。」
「判定第一点，单纯的渗出液简单送检，是不够达到送检样本标准的，这是最简单的送检方式了！」
「很明显，华西医院的综合能力，是非常非常强的。」
「多次送检，而检出的病原体也无效的情况下，如果我们继续重复渗出液培养，就是无效的重复操作。」
郭子源的话，让聂军等人的神色稍微缓和了一下。
「基於这样的认知，这样的信任，我和闵主任以及我老师在进行探讨的过程中，就做出了改变送检标本的决策！」
「而後，我们采用的是局部多点穿刺，局部分离取样的采样方式方法。」
「这麽做的目的，也有两个。」
「第一，外渗出液内没有病菌残留，那麽组织内，组织深部的渗出液，也可能没有病菌残留。」「但是，只要感染的迹象在，局部肯定有病原体在，不在渗液里，那肯定会在组织内有残留。所以我们就一并对组织进行了活检取样。」
专业同行之间的交流，肯定是要专业的，具体的，不能是你猜，你觉得，要有理有据，结构充分。
华西医院没培养出来细菌，你不能考虑是他们的技术不行，只能用排除法，去考虑其他因素。
聂军教授：「郭主任，实际上，我们在取样的过程中，也选择过活检取样，不过并未像你这般进行多点穿刺取样。」
「一般的多点穿刺取样，应用在肿瘤领域会比较多。」
郭子源：「那是自然，聂教授，我们的後续取样手段，也是贵科铺了路，既然单点不行，那麽就必须多点。」
「而後的接收、处理、接种，培养的过程，其实也蛮艰辛的。」
「这个是检验科的专业，就交由童子话教授给诸位教授进行解析吧。」
童子话也骇然地点了点头：「取样完成後，标本的接收和处理这一个环节
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