」
郭子源一回答完，对方就立刻见缝插针地问：「你对这个数据了解得这麽透彻，这技术到底是你教你老师的，还是你老师教你的啊？」
郭子源却不以为意：「老师，古语有言，闻道有先後，术业有专攻，达者为师！」
「这个治疗技术，是我老师与我们团队一同构建的，我只是学习效率偏快一些，所以可以以後来者的视野，看清楚其他人的学习周期。」
「成熟技术，有人教人，有教学相长。」
「不成熟的技术，那就是从无到有！」
「老师不必揪着这个点说我师父。」
对方颇感意外，甚至有些讥讽：「你说你学得更快些？」
郭子源则反将一军：「老师不是我们鄂省的，所以并不知情。」
「老师您没去去年的COA，颇感遗憾。」
郭子源这麽说的时候，他身边的一个人也凑近说了几句。
瞬间，中年男子的老脸就是一红。
他差一点就翻车了！
实际上，他现在就已经翻车了。
郭子源是谁啊？去年COA并青年医师大比武中的青年医师特等奖获得者，院士亲授的荣誉！
学得快一点怎麽了？
这要是学得不快，能拿到特等奖？
特等奖和优秀，就只有两个标签，学得快，学得多。
郭子源见对方坐下後，又是说：「当然也只是快了一点点，更多的还是老师他指点得好。」
说到这里，台上的陈教授送了一个问题过来。
「郭博士，听你刚刚所言，你才是对这课题了解最透彻者。」
「只不晓，这技术可是最终版本？」陈教授的问题算得比较中肯。
这也是氛围的转折点了。
郭子源二人经受了之前的多轮冲击後，总得有一个情绪的拐点。
这只是学术讨论，不是批斗日国人。
「陈教授，实则不然。」
「其实，我们团队在扩宽诊疗方案时，第一版本是讲究局部加用有效生长因子。」
「只可惜，目前这个敏感生长因子还未寻到。」
「若非如此，根据我们的推算，大部分糖尿病足溃疡的患者，可能都不需要经由後续的皮瓣移植术了。」
「至少，根据我们的推测，长宽径六厘米，深度三厘米以内的，都可以经由有效的清创、抗感染与生长因子处理。」
…。。