生硬腔调。
开学第二天，清晨六点的薄雾尚未被海风彻底吹散，尖锐的争执声就刺破了海田小学宿舍区的宁静。
“李校长！李校长！开门啊！”
急促的拍门声带着不容置疑的焦灼。
李盛新校长披衣开门，门口已挤了好几位赶在出海或下田前匆匆赶来的家长。海风将他们身上咸腥的汗味和渔网的气息卷入门内。
领头的汉子，皮肤被海风和烈日镀成古铜色，眉头拧得死紧，声音像沉重的船锚砸在地上！
“李校长，那个新来的武老师，不行！他讲的话，我们家细路仔（小孩子）一句都听不懂！什么‘函数’，什么‘方程’，他念经一样！这不是耽误孩子考中学吗？”他粗糙的手指几乎要戳到李盛新的鼻尖，“毕业班啊！火烧眉毛了！赶紧换个会讲海话的老师来！”
“对！换掉他！”后面几个妇女也跟着附和，声音七嘴八舌，像一群被惊扰的海鸟，“我们巷尾阿强家小子回来说，武老师在黑板上画符，讲的都是天书！这样下去，孩子怎么跟得上？”
“就是！听说他连九九乘法表都教得磕磕巴巴，孩子回来一问三不知！这不是误人子弟嘛！”另一个家长插话，语气里充满了不信任。
李盛新校长费力地稳住身形，额角渗出细密的汗珠，他耐着性子，用夹杂着海话的语调安抚：“阿贵叔，阿婶，大家莫急，莫急！武老师是市里派下来的优秀教师，本事是有的！语言不通是个坎，总要给老师、给孩子一点时间适应……”
“适应？拿孩子的前程适应？”那叫阿贵的汉子火气更旺，“我们没读过几年书，就指望孩子能争口气，考出去！他一来就搞砸锅，我们等不起！”
好说歹说，承诺会立刻处理，李盛新才勉强将这团裹挟着焦虑和怒气的海风送出了校门。
关上门的瞬间，李盛新疲惫地靠在门板上，清晨的凉意顺着脊背爬上来。
上午放学铃声的余韵还在简陋的校园里回荡，教导处那扇漆皮斑驳的木门就被关紧了。屋内弥漫着旧教案纸张和粉笔灰混合的、属于学校特有的微尘气息。窗外，几棵高大的木麻黄在风里发出沙沙的低语。武修文坐在一张吱呀作响的旧木椅上，对面是眉头深锁的李盛新校长和若有所思的教导主任梁文昌。
李盛新将清晨家长围堵的情形复述了一遍，语气沉重。武修文默默听着，手指无意识地抠着膝盖上裤子的褶皱，那粗糙的触感提醒着他此刻的窘迫。窗外孩子们的喧闹声远了，更显得
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