解十位数是什么概念,也不理解个位数是什么概念。
甚至低估一点,什么是10,什么是7,大概都不是很懂。
然后孩子也不好意思表示自己不理解,到后面课程进度反而很难跟上……
“好吧,那我们还是先从掰手指开始算吧……我们先理解十以内的加减法……”
青川对此也是显得没招了。
只能从更加基础的地方说起来了。
要是数手指都不是很能体现问题的话,那青川教授就只能让妮露先理解0到9这些数字的概念都是什么了。
总之,对小孩子掌握的东西,一定要无限低估他们的智商,心里有了预期,就不会被孩子写作业的效率气到。
知识的诅咒也就可以忽略过去了。
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