后室就是后面的教室，很合理。
果然语言还是应该简单直白一点儿。
事实证明面对付前的工作态度，门后研究人员都稍稍被震撼到的样子。
沉默一会儿，又被敲了一次门后才帮忙指路。
好在给出的指引够简单明了，具体就是“到后面去，找到一个最大的房间”。
鉴于这地方的性质，付前很自然地把那想象成了阶梯教室。
甚至根据这一点，轻松推断出可能的方位。
最终没有花多大力气，就站到了一扇更高大的门前。
而一路过来，能发现路过的每一扇门都是紧闭，且再没有一个人开口搭讪。
或许对于一般人来说，这样的氛围会倍感阴森压抑，但本身就是学术带头人的付前，却是从中感受到了心无旁骛的研究氛围。
那么学习氛围如何呢？
无需开门，付前就已经听到了里面仿佛窃窃私语的声音。
果然，发掘知识和接受知识的快感不可同日而语啊。
心中长叹，回想着上学时的景象，付前对此倒也理解。
以至于下一刻他整理了一下仪表，确认有了几分教导主任的风采后，这才伸手去解开上面的锁链。
……
没错，入口不仅更加高大，上面还缠了一圈圈链条，尺寸和重量都是惊人，让人一下对门后有什么充满期待感。
很好，对于顽劣的学员，就是要严加管理。
而对付前来说，未曾开门就已经微微点头，教导主任的人设带入得更加自然。
一时间更是举重若轻，巧妙地没有发出任何声音，让里面的学生不至于提前警觉。
吱——
可惜门轴质量到底是不好，秘密行动终止于推门的那一刻。
不算太刺耳，但足够年轻人察觉到的摩擦声传出，在周围的寂静里更是刺耳。
哼，雕虫小技。
可惜这种东西又怎么难得倒付前，同一时间他已经发动教导主任之步伐，鬼魅般进到门后。
还真是阶梯教室？那应该就是这里没跑了。
随之出现在眼前的景象，也是让人颇为满意。
庄严肃穆，面积惊人，阶梯状逐层升高，毫无疑问都符合设想中的特点。
除了阶梯间距夸张了一点。
付前表示那一刻的既视感，仿佛站到了古斗兽场的顶端。
环形
…。。