跟吃了药一样，完全变了个人。”
“怎么可能？上学期他那课我逃了八节，最后考试全靠抄。”
“你管他怎么回事呢，他今天那个讲法……我都听懂了，我他妈高中数学都没及格过。”
林宇脚步没停。
这种评价，他上辈子在补习班听过。
那时候家长跟他说“林老师，我家孩子自从上了你的课，回家居然主动写作业了”。
同样的话，不同的世界。
但那个感觉一模一样。
晚上七点，林宇回到了出租屋。
四十平米的单间，灶台上长了层油垢，洗衣机里一周前塞进去的衣服还没晾。
催债电话又来了。
他挂掉了三个，第四个接了。
“林先生，您在平台上的借款已经——”
“我知道，月底还。”
“您上个月也是这么说的。”
“这个月不一样。”
他挂了电话，拿起前身堆在床头柜上的教学考核通知单重新看了一遍。
考核方式：随机抽取一堂课进行录像评审，由教学督导组、院系领导、学生代表共同打分。
时间：周五上午。
评分标准：教学内容（30%）、教学方法（30%）、课堂互动（20%）、学生评价（20%）。
学生评价占了两成。
林宇把通知单放下，靠在床头想了一会儿。
今天那堂课是个意外。
系统激活、知识反馈，这些东西打了他一个措手不及。
但现在他得冷静下来想清楚几件事。
第一，系统的规则：必须是“真教”，学生必须“真懂”，灌输和念PPT无效。这意味着他必须拿出真本事备课，不能糊弄。
第二，同一批学生、同一知识点的反馈递减。不能翻来覆去教同一道题。
第三，也是最重要的——他现在有两个身份。
脑子里的是一个当了十年补习老师、为救学生死在河里的普通人。
但在所有人眼里，他是“那个林宇”——水课、猥琐、骚扰女学生的人渣讲师。
苏晚的举报信还在院里。
张小曼看他的反应他全看在了眼里。
这些账，迟早要还。
但不是靠解释。
——解释个屁。
前身做过的事是板上钉钉的，换了
…。。