转档的物证。”
沈岚点头：“对。得让它看起来不是被我们拿走，而是原本就要转去档案间的。”
周主任猛地抬起头，脸色变了变：“你想伪签？”
“不是伪签。”陈老师看了他一眼，“是补流程。”
这四个字落下来时，周主任的神情更难看了。补流程，听起来太像学校常用的说法了。补考、补签、补录、补档，每一个“补”字后面都像没发生过缺失。可偏偏也正是这个“补”，让缺失变成了可被合法吞下去的空白。
“你们要怎么补？”他低声问。
陈老师没有马上答，只是翻到那页“已转档”的残痕，指了指旁边那行涂黑的姓氏：“周。”
周主任的肩膀明显僵了一下。
“这不是随便留下的。”陈老师说，“写字的人知道接手的人姓周，或者知道签字的那个人会把责任落到周字头上。你要是想活着把这本子带出去，就得让它回到该回的流程里。”
屋里安静得几乎能听见纸页微微卷边的声音。
许沉忽然想明白了陈老师的意思。不是造假，是借学校自己的话术。既然学校靠流程删人，那他们就必须先学会把证据送回流程里，才能从流程里偷出缺口。只要做得像，门外那些核对的人一时半会就不会起疑。
“需要什么？”沈岚问。
陈老师看向周主任：“值夜交接册上的转档章，或者至少一枚旧印痕。”
周主任的脸色白了一瞬。他像是想拒绝，可门外那轻轻的碰门声又响了一下，像提醒似的，敲在他神经上。过了好几秒，他才艰难地点了点头。
“我有一枚旧的。”他说，“但不保证完全一样。”
“够了。”陈老师说。
他转向沈岚：“纸袋里的旧资料拿出来，和作业本一起包好。再撕一页空白页，压在封皮下面，做成临时转档件。写上‘旧实验楼二层档案间待补录’。”
许沉听得心里发紧。这种动作太熟练了，熟练得不像临时起意，像他们已经把整所学校的规则翻了个遍。沈岚没有多问，立刻照做。她从纸袋里抽出一张旧封条纸，又找出那枚几乎看不清印面的红章，压在封皮角落。灰袖口的人在旁边帮着按住纸页，手指很稳，像是做过无数次类似的事。
周主任在一旁看着，脸上的神情复杂得难以分辨。他不是完全不想帮，至少这一刻，他没有阻止。他只是像一个知道门会在什么时候开、也知道自己有没有资格站过去的人，站
…。。