看着这两行字，忽然抬起头。
「老师，你为什麽不早点这麽讲？」
「因为你那时候坐不住。」
李察把铅笔在他鼻尖上点了一下：「现在坐得住了，能讲点别的东西了。」
汤姆「嘿」了一声，没反驳。
接下来的课，李察讲了个故事。
他讲了《科利奥兰纳斯》，莎翁写过的古罗马悲剧。
这是一个罗马将军，他被授予「科利奥兰纳斯」这个荣誉名，意为「征服科利奥里的人」。
後来他被罗马城放逐，转而投奔敌国，亲率敌军兵临罗马城下。
他的母亲在城门外跪下，劝他撤兵。
「他撤了吗？」汤姆问。
「撤了。」
「然後呢？」
「然後他被敌国的人当作叛徒杀掉了。」
「他听母亲的话，反而死了？」
「嗯。」
「那你为什麽还要给我讲这个故事？」
李察看了汤姆一会儿。
「拉丁文这一门语言。」
「当时讲过它的人，写过它的人，几乎全都死了。」
「可他们留下的东西，到现在还在影响我们怎麽说话、怎麽写字、怎麽思考。」
「你今天背的这个词。」
他用铅笔在那个corpus上点了一下：
「它的发明者已经死了两千年。」
「他想要表达的『一种把分散的东西聚拢起来的力气』。」
「两千年後，还在你嘴巴里。」
「你不觉得这件事有点意思吗？」
汤姆把铅笔捏在手里，没说话。
过了一会儿，他在自己的本子边上画了一个小图。
一只罗马士兵，举着旗，下头一群小人正在被旗子聚拢过来。
画完，他抬起头。
「老师，那科利奥兰纳斯是不是也被一股力气聚着？」
「嗯？」
「一边是罗马，一边是他妈，他被夹在中间。」
「他要不撤兵，他妈就死。」
「他撤了兵，他自己就死。」
「他不管怎麽选，都被那股力气拉着。」
李察没接话。
这孩子之前在他的印象里，一直是个调皮捣蛋的家伙。
但从今天他说出来的这一番话来看，之前那三个家教没把这孩子的脑子教
…。。